Аудирование. Выборочно понимать необходимую/запрашиваемую информацию в несложных звучащих аутентичных текстах

Говорение.Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»

Грамматическая сторона речи. Распознавать и употреблять в речи вопросительные местоимения. Распознавать и употреблять в речи коммуникативные типы предложений: вопросительные

Лексическая сторона речи. Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы

Орфография и пунктуация.Владеть орфографическими навыками на основе изучаемого лексико-грамматического материала

Письменная речь. Заполнять анкеты и формуляры

Социокультурные знания и умения. Представлять родную культуру на французском языке

Фонетическая сторона речи. Читать вслух небольшие аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, демонстрируя понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

Чтение. Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания

Аудирование.Понимание запрашиваемой информации в несложных адаптированных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова, с опорой на иллюстрации и без опоры, а также с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки

Говорение.Диалог-расспрос с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, речевые ситуации в стандартных ситуациях неофициального общения с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка

Грамматическая сторона речи. Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и письменной речи вопросительных местоимений qui, que и вопросительных наречий où, quand, comment, combien, pourquoi

Лексическая сторона речи.Распознавание в звучащем и письменном тексте лексических единиц и правильное употребление в устной и письменной речи лексических единиц, обслуживающих ситуацию общения в рамках отобранного тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости

Орфография и пунктуация.Правильное написание изученных слов

Письменная речь. Заполнение анкет и формуляров в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка

Произносительная сторона речи. Различение на слух и адекватное (без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации) произношение слов с соблюдением правильного ударения, правил enchaînement и liaison и фраз/предложений с соблюдением основных ритмико- интонационных особенностей, в том числе правила отсутствия фразового ударения на служебных словах

Смысловое чтение.Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, при этом демонстрируя понимание содержания текста и обеспечивая адекватное восприятие читаемого слушающими

Социокультурные знания и умения. Краткое представление некоторых культурных явлений родной страны и страны/стран изучаемого языка (традиции в проведении досуга)

Аудирование.Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в звучащих до 1 мин. несложных адаптированных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова, с опорой и без опоры на иллюстрации, а также с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки

Говорение.Вести диалог-расспрос (сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов; запрашивать интересующую информацию) с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, речевые ситуации в стандартных ситуациях неофициального

Грамматическая сторона речи. Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи вопросительные местоимения qui, que и вопросительные наречия où, quand, comment, combien, pourquoi

Лексическая сторона речи.Распознавать в звучащем и письменном тексте лексических единиц и правильно употреблять в устной и письменной речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости

Орфография и пунктуация.Правильно писать изученные слова

Письменная речь. Заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка

Произносительная сторона речи. Различать на слух и адекватно (без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации) произносить слова с соблюдением правильного ударения, правил enchaînement и liaison и фразы/предложения с соблюдением основных ритмико-интонационных особенностей, в том числе правила отсутствия фразового ударения на служебных словах

Смысловое чтение.Читать вслух небольшие адаптированные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале (объёмом до 90 слов), с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, при этом демонстрируя понимание содержания текста и обеспечивая адекватное восприятие читаемого слушающими

Социокультурные знания и умения. Кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны/стран изучаемого языка (традиции в питании и проведении досуга, праздники)

Активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного края, страны

Готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей

Интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания

Неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека

Осознание ценности жизни

Представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе