Аудирование. Понимание основного содержания (основной темы и главных фактов/событий) учебных текстов с опорой на иллюстрации, а также с использованием языковой догадки

Говорение. Диалог этикетного характера с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова

Грамматическая сторона речи. Различные коммуникативные типы предложений: повествовательные и вопросительные

Лекксическая сторона речи. Использование языковой догадки в распознавании интернациональных слов

Письменная речь. Овладение техникой письма (полупечатное написание букв); воспроизведение речевых образцов, списывание текста, выписывание из него слов, словосочетаний, предложений, вставка пропущенных букв в слово или слов в предложение в соответствии с решаемой учебной задачей

Правильное написание изученных слов, в том числе слов, содержащих буквы с диакритическими знаками

Произносительная сторона речи, графика, орфография и пунктуация. Знание букв алфавита французского языка в правильной последовательности, их фонетически корректное озвучивание

Различение на слух и правильное произношение слова и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей

Смысловое чтение. Чтение про себя и понимание основного содержания (основной темы и главных фактов/событий) с опорой на иллюстрации и с использованием языковой догадки в учебных текстах, построенных на изученном языковом материале

Социокультурные знания и умения. Отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета, принятые в франкоязычной среде, в некоторых ситуациях общения: приветствие и прощание

Аудирование. Воспринимать на слух звучащие до 40 с учебные тексты, построенные на изученном языковом материале, понимать их основное содержание (основную тему и главные факты/события) с опорой на иллюстрации, а также с использованием языковой догадки

Говорение. Вести диалог этикетного характера (приветствие и ответ на приветствие, знакомство, прощание, поздравление и благодарность за поздравление, извинение) с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова в рамках изучаемой тематики в объёме не менее 3 реплик со стороны каждого собеседника

Грамматическая сторона речи. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные и вопросительные

Знать буквы алфавита французского языка в правильной последовательности, фонетически корректно их озвучивать и графически корректно воспроизводить

Лекксическая сторона речи. Использовать языковую догадку в распознавании интернациональных слов

Письменная речь. Заполнять простые формуляры с указанием личной информации (имя и фамилия, возраст, страна проживания)

Правильно писать изученные слова, в том числе слова, содержащие буквы с диакритическими знаками

Произносительная сторона речи, графика, орфография и пунктуация.

Различать на слух и правильно произносить слова и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей

Смысловое чтение. Читать про себя и понимать основное содержание (основную тему и главные факты/события) с опорой на иллюстрации и с использованием языковой догадки в учебных текстах, построенных на изученном языковом материале, объёмом до 80 слов

Социокультурные знания и умения. Владеть отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета, принятыми во франкоязычной среде,в некоторых ситуациях общения

Активное участие в социально значимой деятельности

Готовность обучающихся к саморазвитию, мотивация к познанию и обучению

Познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании

Формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности

Ценностные установки в социально значимой деятельности