Назад к поиску по классификатору
Испанский язык 8 класс
Тема
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы; население; официальные языки; достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи). Мексика: история и современность
КЭС ФИПИ
Монологическая речь. Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание/характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Монологическая речь. Сообщение о своём городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка Родственные слова с использованием аффиксации:– глаголы при помощи префиксов trans-/tras-, pre-, co(n)-; – имена существительные при помощи суффиксов -azo, -a/-o/-e; – имена прилагательные при помощи префиксов bi-, poli-, sub-, super- и суффикса -udo, Суффикс наречий - -mente Страна/изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Чтение. Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)
КУ.КЭС ФИПИ
Знать/понимать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)
Знать/понимать сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка
Находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка
Осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов
Представлять родную культуру на испанском языке
Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования глаголов: trans-/tras-, pre-, co(n)-;
Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования прилагательных: bi-, poli-, sub-, super-, -udo
Распознавать и использовать следующие аффиксы для образования существительных: -azo, -a/-o/-e;
Распознавать и использовать суффикс -mente для образования наречий
Распознавать и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры испаноязычных стран.
Чтение. Читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)
ПЭС ФИПИ
Правильное написание изученных слов, применение правил графического ударения.
Распознавание и образование родственных слов с использованием аффиксации:– глаголы при помощи префиксов trans-/tras-, pre-, co(n)-;– имена существительные при помощи суффиксов -azo, -a/-o/-e;– имена прилагательные при помощи префиксов bi-, poli-, sub-, super- и суффикса -udo
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, столицы; население; официальные языки; достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
Устные связные монологические высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение) с опорой и без опоры на картинки, фотографии, таблицы и/или ключевые слова, план, вопросы и с выражением своего мнения
Чтение новых слов согласно основным правилам чтения.
ПУ.ПЭС ФИПИ
Правильно писать изученные слова, применять правила графического ударения.
Распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации: – глаголы при помощи префиксов trans-/tras-, pre-, co(n)-;– имена существительные при помощи суффиксов -azo, -a/-o/-e;– имена прилагательные при помощи префиксов bi-, poli-, sub-, super- и суффикса -udo
Создавать устные связные монологические высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение) с опорой на картинки, фотографии, таблицы и/или ключевые слова, план, вопросы и без опоры (объем высказывания до 9-10 фраз)
Читать новые слова согласно основным правилам чтения.
Личностные результаты
Активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного края, страны
Готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей
Осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России
Понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества; стремление к самовыражению в разных видах искусства
Ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа