Аудирование. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую информацию в несложных звучащих аутентичных текстах

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных времнных формах действительного залога: presente, futuro simple, рretérito perfecto compuesto, pretérito perfecto simple (indefenido), pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto

Распознавать и использовать следующие аффиксы: глаголы при помощи префиксов trans-/tras-, pre-, co(n)-;– имена существительные при помощи суффиксов -azo,-a/-o/-e;– имена прилагательные при помощи префиксов bi-, poli-, sub-, super- и суффикса -udo

Распознавать и употреблять в речи реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры испаноязычных стран.

Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального (Condicional I) и нереального характера (Condicional II)

Устные связные монологические высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение) с опорой и без опоры на картинки, фотографии, таблицы и/или ключевые слова, план, вопросы и с выражением своего мнения

Понимание нужной/интересующей/запрашиваемой информации в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, с использованием языковой, в т.ч. контекстуальной, догадки

Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода. Стихийные бедствия.

Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и письменной речи условных предложений реального типа в плане настоящего и прошедшего времени (Si estudias, aprobarás el examen. El maestro me dijo si yo estudiaba, aprobaría el exámen.)

Распознавание и использование в речи регулярных и нерегулярных форм глагола во временных формах действительного залога изъявительного наклонения: presente, futuro simple, retérito perfecto, pretérito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto, condicional imple с временным значением будущего действия в плане прошедшего (Ayer supe que tendríamos el trabajo)

Распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи условные предложения реального типа в плане настоящего и прошедшего времени (Si estudias, aprobarás el examen. El maestro me dijo si yo estudiaba, aprobaría el exámen.)

Распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации:– глаголы при помощи префиксов trans-/tras-, pre-, co(n)-;– имена существительные при помощи суффиксов -azo, -a/-o/-e;– имена прилагательные при помощи префиксов bi-, poli-, sub-, super- и суффикса -udo

Создавать устные связные монологические высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение) с опорой на картинки, фотографии, таблицы и/или ключевые слова, план, вопросы и без опоры (объем высказывания до 9-10 фраз). Понимать нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в звучащих до 2 минут несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления с использованием языковой, в т.ч. контекстуальной, догадки

Готовность к участию в практической деятельности экологической направленности

Ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды

Осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред

Повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде