Аудирование. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую информацию в несложных звучащих аутентичных текстах

Монологическая речь. Делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем)

Распознавать и использовать в речи глаголы вo временных формах действительного залога в изъявительном наклонении (presente, pretérito perfecto compuesto, futuro de indicativo, pretérito indefinido)

Распознавать и использовать в речи нерегулярные формы причастий (hecho, puesto, visto и др.)

Чтение. Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания

Аудирование. Понимание запрашиваемой информации в несложных адаптированных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова, с опорой на иллюстрации и без опоры, а также с использованием языковой, в т.ч. контекстуальной, догадки

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка: писатели, поэты.

Распознавание и использование в речи глаголов вo временных формах действительного залога в изъявительном наклонении (presente, pretérito perfecto compuesto, futuro de indicativo, pretérito indefinido)

Распознавание и использование в речи нерегулярных форм причастий (hecho, puesto, visto и др.)

Устные связные монологические высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение) в рамках изучаемой тематики с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, план, вопросы

Чтение про себя и понимание с использованием языковой, в т.ч. контекстуальной, догадки основного содержания несложных адаптированных аутентичных текстов разных жанров и стилей, содержащих отдельные незнакомые слова

Распознавать и использовать в речи глаголы вo временных формах действительного залога в изъявительном наклонении (presente, pretérito perfecto compuesto, futuro de indicativo, pretérito indefinido)

Распознавать и использовать в речи нерегулярные формы причастий (hecho, puesto, visto и др.)

Создавать устные связные монологические высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение) с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, план, вопросы (объем до 5–6 фраз)

Активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства

Готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении

Осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения

Представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе

Ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа