Аудирование. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую информацию в несложных звучащих аутентичных текстах

Диалогическая речь. Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»

Распознавать и использовать в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные и отрицательные

Распознавать и использовать в речи условные предложения реального типа (Si hace buen tiempo, doy un paseo por el parque.)

Чтение. Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания

Аудирование. Понимание запрашиваемой информации в несложных адаптированных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова, с опорой на иллюстрации и без опоры, а также с использованием языковой, в т.ч. контекстуальной, догадки

Диалог-расспрос с опорой на картинки, фотографии и/или ключевые слова, речевые ситуации в стандартных ситуациях неофициального общения с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка

Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год.

Распознавать и использовать в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные и отрицательные

Распознавать и использовать в речи условные предложения реального типа (Si hace buen tiempo, doy un paseo por el parque.)

Чтение про себя и понимание с использованием языковой, в т.ч. контекстуальной, догадки основного содержания несложных адаптированных аутентичных текстов разных жанров и стилей, содержащих отдельные незнакомые слова

Аудирование. Выборочно понимать необходимую / запрашиваемую информацию в несложных звучащих аутентичных текстах

Диалогическая речь. Вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»

Распознавать и использовать в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные и отрицательные

Распознавать и использовать в речи условные предложения реального типа (Si hace buen tiempo, doy un paseo por el parque.)

Чтение. Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания

Неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека

Ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора

Осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде

Осознание ценности жизни

Ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность)

Способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели

Сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека

Умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, уметь управлять собственным эмоциональным состоянием

Умение принимать себя и других, не осуждая