Понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования: осознанное использование речевых средств для планирования и регуляции собственной речи, для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных потребностей; стремление расширить свою речевую практику, развивать культуру использования русского литературного языка, оценивать свои языковые умения и планировать их совершенствование и развитие

Вводные конструкции

Виды односоставных предложений

Виды предложений по количеству грамматических основ

Виды предложений по наличию второстепенных членов

Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске, их интонационные и смысловые особенности

Виды простых предложений по наличию главных членов

Виды сказуемого и способы его выражения

Вставные конструкции

Второстепенные члены предложения, их виды Обособление. Виды обособленных членов предложения

Нормы обособления вводных слов, предложений и вставных конструкций, обращений и междометий

Нормы постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах

Нормы постановки знаков препинания в простых и сложных предложениях с союзом И

Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, обращениями (распространёнными и нераспространёнными), междометиями

Обращение

Однородные члены предложения, их признаки, средства связи Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только… но и, как… так и Нормы постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными попарно с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo)

Предложение. Основные признаки предложения

Предложения полные и неполные

Тире между подлежащим и сказуемым

Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции Нормы постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом; нормы обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений, дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций)

Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слова; применять знания по орфографии в практике правописания Применять основные правила пунктуации в русском языке: нормы постановки тире между подлежащим и сказуемым; нормы постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными попарно с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo); нормы постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях с союзом и; нормы постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах; нормы постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом; нормы обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений, дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций); нормы обособления вводных слов, предложений и вставных конструкций, обращений и междометий

Осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого