Аудирование. Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ)

Диалогическая речь. Вести диалог – обмен мнениями: выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание)

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временны́х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect

Распознавать и использовать в речи предложения с there + to be

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках данной тематики

Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени (причастие I и причастие II)

Создавать небольшое письменное высказывание с опорой на образец, план, картинку, таблицу; на прочитанный/ прослушанный текст (объем высказывания до 110 слов)

Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

Чтение. Читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)

Аудирование. Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов

Глаголы в наиболее употребительных временны́х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect

Диалогическая речь. Диалог - обмен мнениями

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках данной тематики

Письмо. Создание небольшого письменного высказывания с опорой на образец, план, картинку, таблицу; на прочитанный/прослушанный текст

Предложения с there + to be

Причастия настоящего и прошедшего времени (причастие I и причастие II)

Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

Чтение. Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение)

Аудирование. Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ)

Диалогическая речь. Вести диалог – обмен мнениями: выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание)

Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временны́х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect

Распознавать и использовать в речи предложения с there + to be

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках данной тематики

Распознавать и употреблять в речи причастия настоящего и прошедшего времени (причастие I и причастие II)

Создавать небольшое письменное высказывание с опорой на образец, план, картинку, таблицу; на прочитанный/ прослушанный текст (объем высказывания до 110 слов)

Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

Чтение. Читать текст с выборочным пониманием нужной/интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)

Восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства

Овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира

Ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой

Осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения

Осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде